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A.使用書目檢索系統(tǒng)查找到圖書館藏書并借閱此書
B.使用書目檢索系統(tǒng)下載超星電子書
C.使用音頻線連接錄音機的輸出端和聲卡的線路輸入端,打開錄音軟件和錄音機,將錄音帶上的音頻轉(zhuǎn)換成數(shù)字音頻素材
D.使用計算機鍵盤上的PrintSreen功能鍵從計算機屏幕上截取教學圖像
A.對學生置之不理,繼續(xù)講課
B.讓他進來,繼續(xù)講課
C.停止講課,責問他為什么遲到
D.看一下表,告訴他遲到了多長時間
A.相對評價中,基準會隨群體的不同而變化,有利于判斷每一個成員在群體中的相對優(yōu)劣
B.相對評價不宜判斷個體與教學目標的距離,也不易分辨學生之間在學習方面的真實差異
C.相對評價是在被評價對象的群體中建立基準,通常以該群體的平均水平為基準
D.絕對評價是將教學評價基準建立在被評價對象的群體之外,通常以教學大綱規(guī)定的教學目標為依據(jù)來制定這一基準
A.電子檔案袋評價在一些西方國家教育實踐中的應(yīng)用已經(jīng)比較成熟,在國內(nèi),也被稱為電子學檔、電子作品集等
B.電子檔案袋是與學習者有關(guān)的數(shù)字化資料的集合,包括各種作業(yè)、教案、學習心得、反思日記、論文等
C.電子檔案袋的建立過程體現(xiàn)了收集、選擇和反思的過程
D.電子檔案袋是基于過程評價的一種手段,是以數(shù)字化的形式記錄的學生學習檔案
A.教育技術(shù)中的“技術(shù)”,既包括有形的技術(shù),也包括無形的技術(shù)。有形的技術(shù)是指黑板、粉筆、投影、視聽教材等傳統(tǒng)教學媒體
B.教育技術(shù)以信息技術(shù)為基本工具和手段,以達到教學效果的最優(yōu)化為目的
C.教育技術(shù)是以學習過程和學習資源為主要研究對象,使用最先進的技術(shù)手段優(yōu)化教學過程以提高效果
D.教育技術(shù)和信息技術(shù)的名稱不同,但是它們的涵義基本相同,都是應(yīng)用在教育領(lǐng)域的先進技術(shù)
最新試題
需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。
相對評價的評價標準比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
電視攝像時,為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()
在課程教學開始前的評價活動稱為()
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
教學策略設(shè)計的過程中,應(yīng)當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
電視教材的設(shè)計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()