A.興趣
B.工作經(jīng)驗
C.年紀
D.學歷
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A.成績測驗
B.成就測驗
C.傾向測驗
D.難度測驗
A.校園招聘
B.人才招聘會
C.網(wǎng)絡招聘
D.傳統(tǒng)媒體
A.馬上做出決定
B.主要看學歷
C.注意與工作相關(guān)的部分
D.要注意應聘者的興趣愛好
A.正三角結(jié)構(gòu)
B.倒三角結(jié)構(gòu)
C.菱形結(jié)構(gòu)
D.梯形結(jié)構(gòu)
A.他們有更過的工作經(jīng)驗
B.他們的學習速度快
C.他們更加注意安全
D.他們不需要醫(yī)療保險
最新試題
運用目標管理法,評價過程的關(guān)注點從員工的工作態(tài)度轉(zhuǎn)移到工作業(yè)績上,評估負責人的角色是公斷人。
如果薪酬調(diào)查的目的是制定企業(yè)整體薪酬和人力成本預算,則薪酬調(diào)查內(nèi)容應比較全面。
績效評估結(jié)果的全局性調(diào)整,只有在申訴處理會議正式?jīng)Q議通過后,才可以慎重進行。
通過觀察員工受訓后行為的變化來考察培訓效果是培訓評估方法中的對比法,包括角色扮演法和情景模擬法。
目標與關(guān)鍵成果法的核心內(nèi)容是在一個評估周期內(nèi),自下而上確定評估對象團隊需要完成的可以量化的任務目標。
培訓者評估可以了解培訓有無成效,員工接受培訓后素質(zhì)的提高是否達到預期目標,是衡量培訓工作的唯一尺度。
崗位評價是管理者的意志體現(xiàn),管理者的意見決定了崗位評價的結(jié)果。
績效指標中的硬指標主要是指通過財務數(shù)據(jù)進行量化的指標。
對于基層員工,由于其文化基礎(chǔ)的限制,培訓應選擇容易理解的、參與性強的方法,如角色扮演、游戲活動、實踐練習等。
績效計劃是管理者和員工在明晰責、權(quán)、利的基礎(chǔ)上簽訂的一個內(nèi)部協(xié)議,是管理者與員工之間確立的關(guān)于績效標準和績效目標的契約。