成員之間以積極的方式相聯(lián)系，群體的績效是以成員間的合作為基礎的，每一個成員做得越好，群體越可能獲得最后勝利。這種獎勵結構被稱為（）。

嫉妒的起因就是（），如果能集中精力，不斷地學習、探索，使自己的知識、技能、身心素質不斷得到提高，那么，也可以減少嫉妒的誘因。

（）的規(guī)范使得雙方在社會交換中的公平性得到保持，同時也成為影響順從的一種手段。

（）會激發(fā)愉快的想法和記憶，而這些想法和記憶使得人們喜歡提要求的人，所以人們經常會在向他人提要求之前先給他人一點好處。

“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，這句話說明（）。

雙方之間共同的話題增多，交往突破了正式交往的限制的階段是（）。

“競爭合作求雙贏”，對這句話正確的理解是（）。

我們在學習上既有合作，也有競爭，要想處理好自己與他人的關系就應該（）。①學會欣賞他人②發(fā)現他人的長處③虛心向他人學習④遇到分歧，趕快躲開

心理學家已經證實，人們傾向于對（）的人有較高的評價。

下列反映合作與競爭關系的是（）。①競爭與合作相互滲透、相輔相成②合作結果是雙贏，競爭結果是兩敗俱傷③在合作中有競爭，在競爭中有合作④合作就是競爭，競爭就是合作