烏爾姆設(shè)計學(xué)院建立起來的理工化設(shè)計教育，是一個開創(chuàng)，世界的設(shè)計教育形成（）兩個大體系。

（）在《普通心理學(xué)》對“思維”下了定義：思維是受社會所制約的、同語言緊密聯(lián)系的、探索和發(fā)現(xiàn)嶄新事物的心理過程，是對現(xiàn)實進行分析和綜合中間接概括反映現(xiàn)實的過程。

（）認(rèn)為，創(chuàng)造性思維有2種認(rèn)知加工方式：一種是發(fā)散性認(rèn)知加工方式，另一種是收斂性認(rèn)知加工方式。

設(shè)計教育的真正目的應(yīng)該是（）

現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計也稱之為（）

（）又稱肌理字體。

（）是富有想象力的設(shè)計者和發(fā)明家。

“disegno”概念指控制并合理安排視覺元素，提出這一概念的是（）

現(xiàn)代主義設(shè)計運動最早產(chǎn)生在（）

肌理的功能可以分為（）