A.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)應(yīng)用文的語(yǔ)言特點(diǎn)
B.講清格式
C.學(xué)用結(jié)合
D.反復(fù)練習(xí)
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A.淡化技巧訓(xùn)練
B.注重寫作過(guò)程
C.突出寫作主體
D.倡導(dǎo)研究性寫作
A.看、聽前談話
B.精心設(shè)計(jì)交際的情境
C.努力實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)
D.多給學(xué)生提供口語(yǔ)交際的實(shí)踐機(jī)會(huì)
A.要在指導(dǎo)觀察上下功夫
B.要設(shè)計(jì)好引導(dǎo)的思路
C.要注意想象合理
D.要注意說(shuō)話得體
A.素材選取
B.寫作構(gòu)思
C.文字表達(dá)
D.修改潤(rùn)色
A.同質(zhì)分組
B.同異混合分組
C.異質(zhì)分組
D.其他
最新試題
城市學(xué)校中能開發(fā)的語(yǔ)文課程資源一定比農(nóng)村學(xué)校多。這樣說(shuō)對(duì)嗎？為什么？
什么是課程資源？
你認(rèn)為在拼音教學(xué)中還有哪些需要注意的方面？
在當(dāng)前正在進(jìn)行的課程改革中，有許多老師認(rèn)為新課程特別強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)中的“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，那就是意味著“知識(shí)與能力”不重要了。請(qǐng)問你是怎么看待的？
有觀點(diǎn)認(rèn)為，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》淡化了語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)，這就意味著語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)不重要，語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)是可有可無(wú)的。你怎么認(rèn)為？
有人說(shuō)“探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維?！蹦闶窃趺纯创@個(gè)問題的？
有人說(shuō)：探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維，你怎么看？
你認(rèn)為“生命課堂”有哪些具體表現(xiàn)？
語(yǔ)文課程的基本理念是什么？
體驗(yàn)學(xué)習(xí)