你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題

“教學(xué)和科研的統(tǒng)一性”原則是由（）提出的。

A.杜威
B.盧梭
C.布魯納
D.威廉·洪堡

多項(xiàng)選擇題

高校教師服務(wù)社會(huì)的價(jià)值與意義主要包括（）

A.高校教師服務(wù)社會(huì)是高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)職能的體現(xiàn)和派
B.高校教師服務(wù)社會(huì)是自身成長(zhǎng)發(fā)展的動(dòng)力源泉
C.高校教師服務(wù)社會(huì)，在滿足社會(huì)需求的同時(shí)，也是自身人生價(jià)值體現(xiàn)
D.高校教師服務(wù)社會(huì)是更好教學(xué)的需要
E.高校教師服務(wù)社會(huì)是國(guó)家發(fā)展的必然要求

<table id="aprvx"></table>

無(wú)論哪種社會(huì)服務(wù)類型，教師在服務(wù)社會(huì)過(guò)程中，都需要對(duì)自己曾經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行“重構(gòu)”、“（）”，是教師不斷專業(yè)化、不斷提高的過(guò)程。

你可能感興趣的試題

“教學(xué)和科研的統(tǒng)一性”原則是由（）提出的。

高校教師服務(wù)社會(huì)的價(jià)值與意義主要包括（）

無(wú)論哪種社會(huì)服務(wù)類型，教師在服務(wù)社會(huì)過(guò)程中，都需要對(duì)自己曾經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行“重構(gòu)”、“（）”，是教師不斷專業(yè)化、不斷提高的過(guò)程。

“教學(xué)和科研的統(tǒng)一性”原則是由（）提出的。