A.框架式讀書法
B.博覽式法
C.出入式讀書法
D.整體法
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A.動(dòng)機(jī)
B.原動(dòng)力
C.動(dòng)力
D.發(fā)動(dòng)機(jī)
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.刻板效應(yīng)
D.光環(huán)效應(yīng)
A.情緒的影響
B.原因源維度
C.穩(wěn)定性
D.控制性維度對(duì)情緒的影響
A.是在自我控制的不同范圍中會(huì)消耗相同的資源
B.是資源有在簡(jiǎn)短的實(shí)驗(yàn)室任務(wù)中自我情緒控制也會(huì)產(chǎn)生可以辨別的損耗
C.是在不同范圍中的資源
D.自我情緒控制
A.反應(yīng)迅速
B.眼光銳利
C.感覺靈敏
D.動(dòng)作敏捷
最新試題
()一個(gè)人因?yàn)榘l(fā)生的事情所受到的傷害,不如因?yàn)樗麑?duì)事情的看法而受到的傷害更嚴(yán)重。塞翁失馬。焉知非福?任何事情都一分為二地看待,人就會(huì)變得理智和灑脫一些。
歸因主要是從三個(gè)維度影響情緒的()
現(xiàn)代社會(huì)必定是一個(gè)憑借著()、()、()、()的規(guī)則體系而運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)。
良好的()在人際關(guān)系的建立過程中起著十分重要的作用。
在握手時(shí)間的把握上,一般以()秒為宜,打完招呼以后隨即松開手。
敏銳是指人(),它不會(huì)與生俱來,而是在實(shí)踐中經(jīng)過自覺鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累長(zhǎng)期磨練而成的。
()對(duì)社會(huì)群體危害。過度的()嚴(yán)重危害組織員工的身心健康。
人或組織總是生活在特定的社會(huì)環(huán)境當(dāng)中,這種社會(huì)環(huán)境的()會(huì)到影響個(gè)人和組織的壓力水平。
人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。遭遇挫折是通往目標(biāo)途中必然會(huì)遇到的是,挫折意味著實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的艱巨性,并不否認(rèn)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性。挫折不是失敗的代名詞,它是考驗(yàn)人的()和()的試金石,是鼓勵(lì)人在跌倒時(shí)奮勇再起的力量。
大約()的疾病都與心理疾病或壓力有關(guān)。在心理方面:過度壓力可引發(fā)()。