單項選擇題行為主義的最主要特征是研究（）之間連接的學習過程。
A.刺激—應(yīng)激
B.刺激—練習
C.刺激—強化
D.刺激—反應(yīng)
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2.多項選擇題個別化教學的策略可歸納為（）幾種。
A.調(diào)整兒童的學習速度
B.提供個別化的材料
C.調(diào)整教師的角色
D.提供多樣性的教材
3.多項選擇題目前適宜性教學方式主要有（）幾種模式。
A.資源利用模式
B.補償模式
C.治療模式
D.性向與教學處理交互作用模式
E.個別化教育方案
4.多項選擇題美國幼兒教育協(xié)會（NAYEC）認為，適宜性包括（）的適宜。
A.年齡適宜
B.性別適宜
C.個別差異適宜
D.能力適宜
5.多項選擇題鄧恩在后期的研究中，將學習類型分為（）幾大類。
A.環(huán)境類
B.情緒類
C.社會性
D.生理性
E.心理性
最新試題
語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）
題型：單項選擇題
兒童閱讀能力可分為（）
題型：多項選擇題
幼兒的課程應(yīng)該以真實的生活為基礎(chǔ)。
題型：判斷題
（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學習科目。
題型：填空題
幼兒教育心理學作為教育心理學的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時間和成熟程度不同。
題型：判斷題
兒童書寫能力可分為（）
題型：多項選擇題
贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法，也是最好的方法。
題型：判斷題
語言表達課程分為（）個階段。
題型：單項選擇題
屬于認知方式的個體差異的是（）。
題型：多項選擇題
語言表達課程一階針對的年齡段是在（）。
題型：單項選擇題