A.對(duì)在校學(xué)生的處分
B.對(duì)國家行政工作人員的處分
C.對(duì)教師的行政處分
D.對(duì)學(xué)生家長的行政處分
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A.教育性
B.規(guī)范性
C.確定性
D.強(qiáng)制性
A.民主管理權(quán)
B.管理學(xué)生權(quán)
C.獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)
D.選舉權(quán)與被選舉權(quán)
A.警告
B.嚴(yán)重警告
C.記過
D.記大過
A.思想政治表現(xiàn)
B.個(gè)人道德品行
C.業(yè)務(wù)水平
D.工作實(shí)績
A.法定條件
B.行為準(zhǔn)則
C.法律后果
D.法律責(zé)任
E.行為主體
最新試題
教師具有教師資格證并且被聘用才可以開展教育教學(xué)。
教育法治化強(qiáng)調(diào)教育關(guān)系的（）
校長辦公會(huì)可以代行申訴處理委員會(huì)職能，負(fù)責(zé)受理學(xué)生對(duì)處理或者處分決定不服提起的申訴。
20世紀(jì)80年代，我國提出的法治建設(shè)方針包括（）。
我國高校實(shí)行教師職務(wù)制度，高校教師職務(wù)包括（）
高校教學(xué)成果獎(jiǎng)在高等教育階段評(píng)選范圍包含學(xué)歷教育，不包括非學(xué)歷教育。
高校規(guī)章制度和高校章程不一樣，高校規(guī)章制度為高校管理提供了根本的原則性要求，而高校章程在具體實(shí)施層面進(jìn)行細(xì)化。
只有已獲得省級(jí)、部級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)的成果，才有資格申報(bào)國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。
教育法治的權(quán)威化體現(xiàn)在（）
《教師法》的制定和頒布，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，主要體現(xiàn)在以下哪些方面？（）