A.地方性教育法規(guī)的效力高
B.教育部的教育規(guī)章效力高
C.兩者的法律效力相等
D.兩者的法律效力無法比較
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A.國務(wù)院
B.全國人大
C.全國人大常委會
D.全國政協(xié)
A.權(quán)利義務(wù)平等的民事關(guān)系
B.上下級之間的行政關(guān)系
C.是一種“傳道授業(yè)”、“教學(xué)相長”、尊師愛生的特殊法律關(guān)系
D.是階級朋友之間的同志關(guān)系
A.教育橫向關(guān)系
B.教育民事關(guān)系
C.教育平等關(guān)系
D.教育學(xué)習(xí)關(guān)系
A.有法可依
B.執(zhí)法必嚴(yán)
C.普法全面
D.違法必究
A.教育經(jīng)濟(jì)關(guān)系
B.教育物質(zhì)關(guān)系
C.教育社會關(guān)系
D.教育思想關(guān)系
最新試題
教育行政訴訟的一般程序包括()
校園法治文化能潛移默化地熏陶提升教師的法治精神。
高校本科專業(yè)設(shè)置的基本原則包括()
《教師法》的制定和頒布,具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,主要體現(xiàn)在以下哪些方面?()
教育法治的權(quán)威化體現(xiàn)在()
中國對境外教育機(jī)構(gòu)頒發(fā)的學(xué)位證書、學(xué)歷證書及其他學(xué)業(yè)證書,只有當(dāng)我國與該國締結(jié)了相關(guān)的國際條約,才對系列證書予以承認(rèn)。
改革開放后,高校十分專門化的人才培養(yǎng)模式符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求。
公辦學(xué)校參與舉辦的民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)立性,具體表現(xiàn)在()
20世紀(jì)80年代,我國提出的法治建設(shè)方針包括()。
高校教學(xué)成果獎在高等教育階段評選范圍包含學(xué)歷教育,不包括非學(xué)歷教育。