A.斯坦福
B.哈佛
C.威斯康星
D.麻省理工
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A.德國(guó)的學(xué)徒式
B.美國(guó)的專業(yè)式
C.日本的論文式
D.英國(guó)的導(dǎo)師式
A.清朝末期
B.民國(guó)時(shí)期
C.建國(guó)初期
D.改革開放初期
A.基礎(chǔ)研究
B.應(yīng)用研究
C.開發(fā)研究
D.工程研究
A.方向性
B.趣味性
C.系統(tǒng)性
D.連續(xù)貫性
A.校園的物質(zhì)文化
B.校園的制度文化
C.校園的精神文化
D.校園的思想文化
最新試題
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評(píng)估，包括（）
就高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開放屬于（）
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）