A.無(wú)意識(shí)記
B.有意識(shí)記
C.無(wú)意注意
D.有意注意
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A.鐵欽納
B.馮特
C.杜威
D.華生
A.心理過(guò)程
B.心理現(xiàn)象
C.心理規(guī)律
D.心理特點(diǎn)
A.描述和測(cè)量心理現(xiàn)象
B.解釋和說(shuō)明心理現(xiàn)象
C.預(yù)測(cè)和控制心理與行為
D.心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)
最新試題
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人,后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。()
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱(chēng)為()。
心理咨詢(xún)與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。()
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律的是()。