A.分析
B.成型
C.計劃
D.執(zhí)行
E.評估
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A.選擇驅(qū)動力
B.戰(zhàn)略情景思考
C.選擇戰(zhàn)略團(tuán)隊成員
D.完成戰(zhàn)略過程5個階段合理過程的研究
A.戰(zhàn)略預(yù)備
B.戰(zhàn)略制定
C.戰(zhàn)略實施
D.戰(zhàn)略審查
A.自我適應(yīng)
B.自我控制
C.自我調(diào)整
D.自我完善
A.專才型
B.通才型
C.復(fù)合型
D.經(jīng)驗型
A.抽象概括的能力
B.把握全局的能力
C.創(chuàng)造力
D.洞察力
E.目光長遠(yuǎn)
最新試題
()是對戰(zhàn)略、戰(zhàn)略實施工作和業(yè)績表現(xiàn)進(jìn)行集中分析。
領(lǐng)導(dǎo)活動具有(),即領(lǐng)導(dǎo)活動和領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)的關(guān)系是間接的。
()來源于法定職位,由組織固定。
從領(lǐng)導(dǎo)活動的成敗及其效果來說,()是領(lǐng)導(dǎo)的首要特征。
()以行政命令的方式實現(xiàn),是一種外在的作用。
領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論中“關(guān)懷維度”是以為()中心。
()職能,是指在群體目標(biāo)確定后,采取一系列的措施,建立和運用組織結(jié)構(gòu)的過程。
領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)科學(xué)化特性中的()即根據(jù)班子成員的專業(yè)、年齡特點、智力優(yōu)勢、性格特征等,將其安排到最適合發(fā)揮特長的工作崗位。
()是領(lǐng)導(dǎo)者身份的標(biāo)志,并由此產(chǎn)生引導(dǎo)、率領(lǐng)、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、教育等基本職能。
劃分被考評者的等級比例,并按照這種劃分進(jìn)行評價的方法是哪種績效考評方法?()