A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
B.特定的政治經(jīng)濟(jì)制度需要
C.本國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
D.人口數(shù)量的提升
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A.本國的傳統(tǒng)文化制約
B.政治經(jīng)濟(jì)制度制約
C.生產(chǎn)力水平制約
D.人口數(shù)量制約
A.現(xiàn)代化與信息社會
B.全球化與多元文化
C.知識經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代化
D.全球化與知識經(jīng)濟(jì)
A.教育觀念現(xiàn)代化
B.教育制度的靈活性
C.教育時(shí)限的終身性
D.教育對象的全民化
A.文化交流與融合功能
B.文化更新和創(chuàng)造功能
C.文化傳遞和保存功能
D.文化批判功能
最新試題
當(dāng)今學(xué)校教育不得傳授封建迷信內(nèi)容，這體現(xiàn)了教育的（）。
教育是提高人口質(zhì)量的關(guān)鍵。以下相關(guān)說法正確的是（）。
教師向?qū)W生傳授知識，表明教育具有（）文化的功能。
隨著人類社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步與革新對學(xué)校課程的影響日益加劇，尤其是當(dāng)代新技術(shù)革命，對學(xué)校的課程變革起著直接的推動作用，主要表現(xiàn)為（）
孔子學(xué)院的某老師在一些中國的傳統(tǒng)節(jié)日來臨時(shí)，課堂上會安排包粽子、做燈籠猜燈謎等教學(xué)內(nèi)容，這說明（）。
根據(jù)馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑、階級和國家的根本原理，生產(chǎn)功發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)、國家政權(quán)的性質(zhì)、社會意識形態(tài)的特點(diǎn)等對教育都有重大的影響。其中，決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。
社會生產(chǎn)力對教育的制約作用不包括（）。
決定教育發(fā)展水平的根本因素是社會意識形態(tài)。
政治經(jīng)濟(jì)制度與教育之間的關(guān)系是相互制約、相互影響的。以下說法不正確的是（）。
文化對教育的制約體現(xiàn)在（）。