A.歌劇
B.交響曲
C.藝術(shù)歌曲
D.協(xié)奏曲
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.對(duì)個(gè)性的推崇和宣揚(yáng)
B.向多調(diào)性和無(wú)調(diào)性方面發(fā)展
C.大幅度的力度轉(zhuǎn)換和對(duì)比
D.音樂(lè)創(chuàng)作大眾化趨勢(shì)
A.度數(shù)
B.和弦
C.和聲
D.音程
A.色彩樂(lè)器組
B.彈撥樂(lè)器組
C.拉弦樂(lè)器組
D.吹管樂(lè)器組
A.《雨打芭蕉》
B.《賽龍奪錦》
C.《旱天雷》
D.《百鳥(niǎo)歸巢》
A.復(fù)三部曲式
B.一部曲式
C.單二部曲式
D.復(fù)二部曲式
最新試題
貝多芬的《第九(合唱)交響曲》中的《歡樂(lè)頌》,是根據(jù)德國(guó)詩(shī)人()的詩(shī)譜曲而成的。
咬字吐字屬于十三轍中“灰堆”轍的是()。
王老師為了調(diào)動(dòng)音樂(lè)課氣氛,以便于更好地導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容,每次音樂(lè)課前5分鐘,都讓l一2名同學(xué)表演節(jié)目,可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次,某同學(xué)表演了《小蘋果》,全班同學(xué)哈哈大笑,根本沒(méi)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)新課《北風(fēng)吹》,認(rèn)為《北風(fēng)吹》不如《小蘋果》有意思。王老師非常氣憤,厲聲喝道:“聽(tīng)《小蘋果》這種音樂(lè)毫無(wú)意義!以后音樂(lè)課前的表演,唱歌要唱經(jīng)典的歌曲,跳舞要跳經(jīng)典的作品,要提高自己的品味。好了,不討論了,我們上課……”。依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的基本理念,對(duì)案例中王老師的做法給出評(píng)價(jià)。
作曲家王惠然創(chuàng)作的琵琶獨(dú)奏曲《彝族舞曲》中使用了云南“四大腔”中()的旋律素捌。
()是日本歷代宮廷中的伴宴音樂(lè),是日本傳統(tǒng)音樂(lè)中最古老的樂(lè)種,被視為日本民族藝術(shù)的瑰寶。
下面譜例使用的復(fù)調(diào)技術(shù)是()。
下列屬于維也納古典時(shí)期的音樂(lè)代表的是()。
咬字吐字屬于十三轍中“發(fā)花”轍的是()。
強(qiáng)力集團(tuán)又叫“五人團(tuán)”,他們分別是()。
我國(guó)特有的閉口吹奏樂(lè)器是()。