理論性教育科學(xué)研究成果是在已有理論的基礎(chǔ)上，提出新的觀點(diǎn)和看法，進(jìn)一步揭示事物的（）。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于Z 檢驗的數(shù)據(jù)資料是（）。

科學(xué)取樣可避免（）、物力、（）及數(shù)據(jù)資料的浪費(fèi)，有利于提高研究的效率。

在對教育科學(xué)研究成果進(jìn)行評價時，將教育科研成果以郵寄的方式交給評價者，讓評價者依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對交寄的書面成果進(jìn)行評價，并寫出評價意見，并在規(guī)定的時間內(nèi)，評價者將評價結(jié)果郵寄給有關(guān)單位和個人，由評價負(fù)責(zé)人進(jìn)行匯總，得出評價結(jié)論。這種評價方式是（）。

教育科學(xué)研究成果通過提供有關(guān)研究過程的實(shí)際資料及對研究結(jié)果的評價分析，對學(xué)術(shù)交流與合作有一定的（）。

計算（）的方法主要有積差相關(guān)系數(shù)、等級相關(guān)系數(shù)、點(diǎn)二列相關(guān)系數(shù)。

（）是依據(jù)X2分布進(jìn)行的檢驗，它的檢驗對象主要是計數(shù)的數(shù)據(jù)資料。

以教育理論為主的科學(xué)研究成果主要以深刻的理論分析和嚴(yán)密的邏輯論證來說明所研究的問題，以分析和闡述對某一問題的（）為主要內(nèi)容。

按兩項統(tǒng)計指標(biāo)作為分類標(biāo)志所作的統(tǒng)計表稱為（）。

在（）中，所有相對次數(shù)相加的和等于一。