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A.要一分為二地看問題
B.新事物代替舊事物是必然規(guī)律
C.要用綜合的思維方式認(rèn)識事物
D.實踐是檢驗認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)
A.社會主義道德建設(shè)與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)
B.繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與弘揚時代精神相結(jié)合
C.尊重個人合法權(quán)益與承擔(dān)社會責(zé)任相統(tǒng)一
D.注重效率與維護社會公平相協(xié)調(diào)
A.食鹽
B.食醋
C.食糖
D.白酒
A.某網(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)布某官員及其家庭成員所有信息
B.某訴訟當(dāng)事人因不服判決而向上級法院提起上訴
C.某交通事故目擊者主動為交管部門提供事故信息
D.某村農(nóng)民因不滿征地補償政策自發(fā)上街游行示威
A.有利于消除市場調(diào)節(jié)的缺陷
B.有利于健全社會信用制度
C.有利于規(guī)范市場秩序
D.有利于優(yōu)化資源配置
最新試題
根據(jù)學(xué)習(xí)分類理論，應(yīng)將問題解決與概念和原理的簡單應(yīng)用與在熟悉情境中的應(yīng)用相區(qū)別。因為這種應(yīng)用的結(jié)果未習(xí)得新的概念和規(guī)則。
由于個人往往需要同時扮演若干個角色。當(dāng)這些角色與個人的期待發(fā)生矛盾、難以取得一致時，就會出現(xiàn)角色沖突。教師職業(yè)常見的角色沖突主要有（）。
下列屬于開創(chuàng)中部地區(qū)崛起新局面戰(zhàn)略舉措的是（）。
如果小學(xué)生在學(xué)習(xí)方程時已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)，這就意味著（）。
由于工作記憶的容量有限，提取任務(wù)容易完成，使人感覺其提取過程很簡單。然而研究表明，工作記憶的提取過程相當(dāng)復(fù)雜。斯滕伯格最早研究這個問題，發(fā)現(xiàn)工作記憶的信息提取方式有三種可能，分別是（）。
下列關(guān)于掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)的區(qū)別正確的有（）。
遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象，各種經(jīng)驗之間的相互影響都可以視為遷移現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)化專業(yè)共同體，是某一學(xué)校或校際間某一類教師組成一個專業(yè)性群體，全體成員在共同目標(biāo)指引下以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)和紐帶，具備高度的凝聚力和旺盛的生命力。
下列哪項不屬于統(tǒng)一戰(zhàn)線的對象？（）
甘肅省“十三五”時期重點建設(shè)的三大國際陸港不包括下列哪一地區(qū)？（）