根據(jù)下面資料
案例一
有一所學校，從小學一年級開始抓分數(shù)，把學生考分作為評定三好學生的唯一標準，把各種平均分數(shù)作為評定各科教師教育質(zhì)量的全部依據(jù)。學校不開設體育、音樂、美術課，也很少進行思想品德教育，幾乎所有時間都是上語文、數(shù)學課。在這種情況下，學生體質(zhì)普遍下降、近視率增高；學生不知五線譜為何物，更沒有畫過什么兒童畫。雖然有不少學生的語文、數(shù)學成績較好，但多數(shù)學生成績平平，沒有學習的興趣和信心，更談不上什么業(yè)余愛好。
案例二
一位中學生說，我們現(xiàn)在根本不費力在我們的語文課上，這應該歸功于我們的語文老師，老師把課堂分配得有條又有理，老師為我們開路清道，根本用不著我們?nèi)幽X，我們語文課的學習，順暢得像上高速公路，所有的詞語老師都會為我們解釋，所有句式老師都會為我們分析，把所有難以理解的東西變得讓我們理解起來通俗易懂，讓我們感覺在課堂上我們是優(yōu)待的嬰兒。
請根據(jù)以上案例，回答下列問題：

根據(jù)上述案例給你的啟示，談談在教學中如何促進學生的自主發(fā)展和全面發(fā)展。
要求：結合案例闡述，準確清晰，字數(shù)不超過500字。

根據(jù)下面資料
案例一
有一所學校，從小學一年級開始抓分數(shù)，把學生考分作為評定三好學生的唯一標準，把各種平均分數(shù)作為評定各科教師教育質(zhì)量的全部依據(jù)。學校不開設體育、音樂、美術課，也很少進行思想品德教育，幾乎所有時間都是上語文、數(shù)學課。在這種情況下，學生體質(zhì)普遍下降、近視率增高；學生不知五線譜為何物，更沒有畫過什么兒童畫。雖然有不少學生的語文、數(shù)學成績較好，但多數(shù)學生成績平平，沒有學習的興趣和信心，更談不上什么業(yè)余愛好。
案例二
一位中學生說，我們現(xiàn)在根本不費力在我們的語文課上，這應該歸功于我們的語文老師，老師把課堂分配得有條又有理，老師為我們開路清道，根本用不著我們?nèi)幽X，我們語文課的學習，順暢得像上高速公路，所有的詞語老師都會為我們解釋，所有句式老師都會為我們分析，把所有難以理解的東西變得讓我們理解起來通俗易懂，讓我們感覺在課堂上我們是優(yōu)待的嬰兒。
請根據(jù)以上案例，回答下列問題：

針對案例二，學生所描述的語文老師的做法存在的不妥之處提出改進建議。
要求：問題分析準確，建議具體、合理，字數(shù)不超過300字。

根據(jù)下面資料
案例一
有一所學校，從小學一年級開始抓分數(shù)，把學生考分作為評定三好學生的唯一標準，把各種平均分數(shù)作為評定各科教師教育質(zhì)量的全部依據(jù)。學校不開設體育、音樂、美術課，也很少進行思想品德教育，幾乎所有時間都是上語文、數(shù)學課。在這種情況下，學生體質(zhì)普遍下降、近視率增高；學生不知五線譜為何物，更沒有畫過什么兒童畫。雖然有不少學生的語文、數(shù)學成績較好，但多數(shù)學生成績平平，沒有學習的興趣和信心，更談不上什么業(yè)余愛好。
案例二
一位中學生說，我們現(xiàn)在根本不費力在我們的語文課上，這應該歸功于我們的語文老師，老師把課堂分配得有條又有理，老師為我們開路清道，根本用不著我們?nèi)幽X，我們語文課的學習，順暢得像上高速公路，所有的詞語老師都會為我們解釋，所有句式老師都會為我們分析，把所有難以理解的東西變得讓我們理解起來通俗易懂，讓我們感覺在課堂上我們是優(yōu)待的嬰兒。
請根據(jù)以上案例，回答下列問題：