A.改善人口質(zhì)量，提高民族素質(zhì)的功能
B.個(gè)體謀生的功能
C.促進(jìn)文化延續(xù)和發(fā)展的功能
D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能
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A.要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性戰(zhàn)勝困難和挫折
B.任何事物的發(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一
C.內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)
D.外因是事物變化發(fā)展的條件
A.通過現(xiàn)象把握本質(zhì)
B.提高科學(xué)文化素養(yǎng)
C.學(xué)習(xí)掌握科學(xué)方法
D.改造人生觀、世界觀、價(jià)值觀
A.原型定向
B.原型言語
C.原型操作
D.原型內(nèi)化
A.推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展要以區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略為目標(biāo)
B.以沿海沿江沿線經(jīng)濟(jì)帶為主的縱向經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)
C.推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展要以“一帶一路”建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展為軸帶
D.區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展新格局的特點(diǎn)表現(xiàn)在：要素有序自由流動(dòng)、主體功能約束有效、基本公共服務(wù)均等、資源環(huán)境可承載
A.夸美紐斯
B.陶行知
C.贊科夫
D.蔡元培
最新試題
下列關(guān)于掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)的區(qū)別正確的有（）。
內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)，是國家批準(zhǔn)設(shè)立的覆蓋省級(jí)全域全業(yè)的試驗(yàn)區(qū)，下列不是國家設(shè)立的內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)的是：（）。
由于工作記憶的容量有限，提取任務(wù)容易完成，使人感覺其提取過程很簡(jiǎn)單。然而研究表明，工作記憶的提取過程相當(dāng)復(fù)雜。斯滕伯格最早研究這個(gè)問題，發(fā)現(xiàn)工作記憶的信息提取方式有三種可能，分別是（）。
“塔里木盆地一吐魯番盆地—河西走廊一寧夏平原一黃土高原一華北平原一長(zhǎng)江中下游平原”是哪項(xiàng)工程的路線？（）
感動(dòng)中國十大人物中，被人稱贊為“逾古稀而不辭，雖千萬人而往。超越港島的遠(yuǎn)見，不讓須眉的擔(dān)當(dāng)”的是（）。
在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，中共中央首次頒授“七一勛章”。下列關(guān)于“七一勛章”獲得者的杰出事跡，說法錯(cuò)誤的是（）。
有關(guān)感覺記憶的特點(diǎn)，論述正確的是（）。
溫故導(dǎo)入是指教師通過音樂、動(dòng)畫、錄像等創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)情況的一種課堂導(dǎo)入方式。
信息加工心理學(xué)家把問題定義為：給定信息和目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。下列屬于問題的有（）。
某記憶為人類提供了一個(gè)頭腦的工作空間，人在此記憶中進(jìn)行歸類和編碼，隨后再將其存入長(zhǎng)時(shí)記憶中，有人將此記憶視為記憶系統(tǒng)的“中央處理芯片”，該記憶為（）。