A.合理，可以提高教學(xué)效率
B.不合理，教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)
C.合理，可以促進(jìn)學(xué)生自學(xué)
D.不合理，增加了學(xué)生課后負(fù)擔(dān)
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A.機(jī)會公平
B.過程公平
C.結(jié)果公平
D.起點(diǎn)公平
A.隱私權(quán)
B.姓名權(quán)
C.榮譽(yù)權(quán)
D.人格權(quán)
A.符合校務(wù)公開的辦事原則
B.體現(xiàn)了學(xué)校自主管理權(quán)利
C.侵犯了學(xué)生的個(gè)人隱私權(quán)
D.違背公平待生的教育理念
A.學(xué)校提出申請，送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治
B.扭送公安機(jī)關(guān)，依規(guī)開除錢某的學(xué)籍
C.勸說錢某退學(xué)
D.責(zé)令錢某轉(zhuǎn)學(xué)
A.教育與被教育的關(guān)系
B.管理與被管理的關(guān)系
C.保護(hù)與被保護(hù)的關(guān)系
D.控制與被控制的關(guān)系
最新試題
強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問題后要及時(shí)反饋和強(qiáng)化的心理學(xué)家是（）。
針對此案例，下列說法正確的有：（）。
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學(xué)生處于（）。
允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補(bǔ)償性的法律責(zé)任類型是（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
冬冬籃球打得好，但不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架，張老師認(rèn)為冬冬滿身缺點(diǎn)，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個(gè)德育原則教育冬冬效果最好？（）
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學(xué)，無一時(shí)而不學(xué)，無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是（）。
從該案例得到啟示有（）。
關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯(cuò)誤的是（）。