A.大學(xué)理念
B.大學(xué)規(guī)模
C.大學(xué)管理
D.大學(xué)設(shè)施
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A.太學(xué)
B.四門學(xué)
C.國(guó)子學(xué)
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A.哈勒大學(xué)
B.霍普金斯大學(xué)
C.波斯頓大學(xué)
D.哈佛大學(xué)
A.哲學(xué)家
B.法學(xué)家
C.現(xiàn)代人
D.完全的人
A.非參與觀察
B.參與觀察
C.定性觀察
D.定量觀察
A.反主流文化
B.反多元文化
C.反傳統(tǒng)文化
D.反校園文化
最新試題
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有（）
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）
運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么（）
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括（）
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）