A.國家和社會為教師所創(chuàng)造的物質(zhì)待遇的現(xiàn)狀
B.國家和社會為教師所創(chuàng)造的社會地位的現(xiàn)狀
C.教師在社會各行業(yè)中所處的相對位置的現(xiàn)狀
D.高?，F(xiàn)行的教育體制機制現(xiàn)狀
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A.關(guān)愛
B.平等
C.合作
D.理解
E.民主
A.教育人
B.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷
C.人文關(guān)懷
D.心理疏導(dǎo)
A.把握師德教育的全面性
B.把握師德教育的系統(tǒng)性
C.把握師德教育的先進性
D.把握師德教育的新特點
A.高素質(zhì)的教育和學(xué)術(shù)水準
B.對學(xué)術(shù)多元性的包容
C.社會公認
D.對人類精神生活的終極關(guān)懷
A.《高等學(xué)校德育大綱》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《公民道德建設(shè)實施綱要》
D.《憲法》
最新試題
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）
在日常交往和業(yè)務(wù)活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
熱愛祖國是教師對（）的崇高情感。
教育教學(xué)活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質(zhì)激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻。（）