A.在與學(xué)校關(guān)系上，教師由原來的主人翁轉(zhuǎn)變成了被雇傭的服務(wù)者
B.在與學(xué)生的關(guān)系上，教師由尊師變成了樸實(shí)無華的服務(wù)者
C.在與行政部門的關(guān)系上，教師由被服務(wù)者轉(zhuǎn)變成為被管理者
D.在與社會的關(guān)系上，教師由原來的引領(lǐng)者轉(zhuǎn)變成為被動適應(yīng)者
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A.要實(shí)現(xiàn)自我
B.追求幸福
C.物質(zhì)需求和精神需求并重
D.獲得別人的尊重
A.人文關(guān)懷關(guān)注的是人自身的命運(yùn)和價(jià)值
B.人文關(guān)懷比物質(zhì)關(guān)懷更重要
C.當(dāng)前高校師資管理中缺乏人文關(guān)懷
D.人文關(guān)懷的提出體現(xiàn)了我黨思想政治工作的新變化
A.廢除教師職業(yè)終身制
B.合理設(shè)置崗位職數(shù)、科學(xué)制定崗位職責(zé)
C.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、嚴(yán)肅工作紀(jì)律
D.正確的指導(dǎo)思想
A.上級監(jiān)督
B.群眾監(jiān)督
C.社會監(jiān)督
D.自我反省
A.不斷深化改革
B.經(jīng)常開展師德師風(fēng)教育
C.注重人文關(guān)懷
D.制度化、規(guī)范化
最新試題
用好師德評價(jià)結(jié)果，樹立師德楷模，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價(jià)的初衷。（）
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實(shí)踐精神、民主精神。
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。
盡管學(xué)生都是不同的個(gè)體，在教育教學(xué)中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒有哪個(gè)群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）