A.高校教師人文精神的缺失
B.市場經(jīng)濟的影響
C.社會環(huán)境的影響
D.一些教師自制能力較差
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A.校園文化建設(shè)
B.師德師風建設(shè)
C.人文生態(tài)環(huán)境建設(shè)
D.制度建設(shè)
A.學校的教學和科研壓力
B.學校管理制度存在一些不完善之處
C.教師個體心理狀態(tài)
D.社會因素
A.基礎(chǔ)性
B.全局性
C.先導性
D.指導性
A.管理者
B.服務(wù)者
C.引領(lǐng)者
D.權(quán)威者
A.重在建設(shè),教育為主
B.重在建設(shè),以人為本
C.把握規(guī)律,循序漸進
D.抓住關(guān)鍵,推動全面
最新試題
尊崇、熱愛教師崗位,實現(xiàn)自我發(fā)展,教師就要()。
教書是(),育人是目的。教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命。
陶行知認為教師應(yīng)該具有的精神包括()、實踐精神、民主精神。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
選擇科學的()是實踐師德考核體系的有效途徑。
學高為師,教師要做大國工匠的()。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng),教師行業(yè)只需要精神激勵,不需要考慮物質(zhì)激勵,這樣可以更好地促進崗位奉獻。()
開展()活動,首先要堅持實事求是的原則,按照評價標準,堅實擺事實,講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。()
用好師德評價結(jié)果,樹立師德楷模,加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的,這也是發(fā)展性師德評價的初衷。()