A.道德評價依據(jù)
B.道德評價機制
C.道德評價標(biāo)準(zhǔn)
D.道德評價手段
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A.要注重培養(yǎng)和增強教師道德意識的自覺性
B.要注重培養(yǎng)和增強教師道德意識的主動性
C.要注重培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)
D.要重視教師職業(yè)良心自覺性、客觀性的培養(yǎng)
A.自覺進行人身修養(yǎng)
B.提高教育素養(yǎng)
C.正確對待懲罰的公正
D.做到公正與仁慈的結(jié)合
A.要全面理解和掌握道德知識
B.要培養(yǎng)良好的思維能力
C.要認(rèn)真對待本職工作
D.要在社會實踐中鍛煉道德行為選擇能力
A.標(biāo)準(zhǔn)的確定依賴于教師的認(rèn)識
B.標(biāo)準(zhǔn)的作用取決于它在道德體系中的地位
C.標(biāo)準(zhǔn)的作用在具體的選擇中得以實現(xiàn)
D.行為的選擇具有主觀性
A.教師的認(rèn)識能力
B.教師的責(zé)任心
C.教師的選擇能力
D.教師的決定能力
最新試題
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價值觀。（）
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價值判斷。
既然師德評價有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
在日常交往和業(yè)務(wù)活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質(zhì)激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻。（）