A.沒有本質(zhì)區(qū)別
B.有本質(zhì)區(qū)別
C.有相通之處
D.無相通之處
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A.共產(chǎn)主義的道德核心
B.為人民服務(wù)這個(gè)核心
C.集體主義原則這個(gè)核心
D.社會(huì)主義原則這個(gè)核心
A.資產(chǎn)階級(jí)
B.工人階級(jí)
C.無產(chǎn)階級(jí)
D.中產(chǎn)階級(jí)
A.社會(huì)主義方向
B.社會(huì)主義道德的基本原則
C.反映社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)關(guān)系
D.反映高校教師勞動(dòng)的特殊性
A.集體主義原則
B.社會(huì)主義原則
C.人道主義原則
D.社會(huì)主義道德原則
A.社會(huì)主義原則與集體主義原則兩部分組成
B.職業(yè)道德原則與職業(yè)道德規(guī)范兩部分組成
C.集體主義與人道主義兩部分組成
最新試題
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
學(xué)高為師，教師要做大國工匠的（）。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
教育教學(xué)活動(dòng)不僅是知識(shí)的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動(dòng)過程。（）
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
用好師德評(píng)價(jià)結(jié)果，樹立師德楷模，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評(píng)價(jià)的初衷。（）
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級(jí)的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展之必須。（）
在日常交往和業(yè)務(wù)活動(dòng)中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。（）