A.嚴要有據
B.嚴要有度
C.嚴要有恒
D.嚴要有方
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A.尊重學生,關心學生
B.創(chuàng)造有利于學生自我教育、自我發(fā)展的環(huán)境
C.滿足學生們的各種要求
D.提供條件保障學生的自由和權益
A.利用家長
B.排斥家長
C.滿足家長的各種利益要求
D.向家長推卸責任
A.尊重信任學生
B.理解接納學生
C.嚴格要求學生
D.公正對待學生
A.追求真理、學術至上
B.嚴謹治學、學術誠信
C.勇于探索、學術創(chuàng)新
D.團結協作、學術民主
A.個人價值無法實現
B.課堂教學不受學生的歡迎
C.教師過高的期望
D.教師能力素質制約
最新試題
英國哲學家()在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求,認為“教師”應該是個具有高超的德行,持重、明達、和善的人,必須具有淵博的知識。
教育大計,()為本。推動教育改革創(chuàng)新,辦人民滿意的教育,關鍵在教師。
尊崇、熱愛教師崗位,實現自我發(fā)展,教師就要()。
教師的職業(yè)是富于責任感的事業(yè),教師承擔著為國家、為社會培養(yǎng)建設者和接班人的偉大重任。()
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界,教師要培()、育匠技、聚匠氣,成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
陶行知認為教師應該具有的精神包括()、實踐精神、民主精神。
學高為師,教師要做大國工匠的()。
莊子強調以()陶冶學生情操。
我國近代職業(yè)教育的先驅黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導和推行()為終身的事業(yè)。
教師職業(yè)道德主要由()、職業(yè)紀律、職業(yè)作風和職業(yè)榮譽六個要素構成。