單項選擇題2011年4月4日,北師大教授董藩發(fā)微博稱,高學(xué)歷者的貧窮意味著恥辱和失敗。并稱在給研究生講課講“當(dāng)你40歲時,沒有4000萬身價(家)不要來見我,也別說是我學(xué)生?!贝搜砸怀觯⒖淘谖⒉┥弦鹁薮鬆幾h。截至昨6日15時,56369名網(wǎng)友參與了鳳凰網(wǎng)發(fā)起的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。其中,45.4%的受訪者質(zhì)疑“高學(xué)歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”這一觀點(diǎn),認(rèn)為教師不應(yīng)用金錢來衡量學(xué)生的成敗與否,甚至另有24.6%的受訪者明確反對董藩教授的觀點(diǎn),表示知識沾上銅臭味是社會的悲哀。此外,也有25.6%的受訪者認(rèn)同“高學(xué)歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”的觀點(diǎn),并解釋說財富能彰顯高學(xué)歷的價值,教師應(yīng)該鼓勵高學(xué)歷者積極創(chuàng)造財富。少數(shù)網(wǎng)民對此持認(rèn)同態(tài)度,并解釋說財富能彰顯高學(xué)歷的價值,教師應(yīng)該鼓勵高學(xué)歷者積極創(chuàng)造財富。你覺得其合理性在于()。

A.市場經(jīng)濟(jì)條件下市場機(jī)制利益驅(qū)動,在追求金錢過程實現(xiàn)個人價值本身就具有一定的合理性
B.這句話本身就是教師激勵學(xué)生追求財富的一種教育手段。只要出發(fā)點(diǎn)是好的,手段可以不計較
C.高學(xué)歷與財富存在對應(yīng)關(guān)系,它講出了知識的價值
D.講“高學(xué)歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”,意味著目前高校的學(xué)歷教育存在相當(dāng)嚴(yán)重的問題
E.市場經(jīng)濟(jì)條件下,人才培養(yǎng)應(yīng)如市場經(jīng)營一樣應(yīng)以利益為導(dǎo)向,以金錢為衡量標(biāo)準(zhǔn)


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1.多項選擇題2011年4月4日,北師大教授董藩發(fā)微博稱,高學(xué)歷者的貧窮意味著恥辱和失敗。并稱在給研究生講課講“當(dāng)你40歲時,沒有4000萬身價(家)不要來見我,也別說是我學(xué)生?!贝搜砸怀?,立刻在微博上引起巨大爭議。截至昨6日15時,56369名網(wǎng)友參與了鳳凰網(wǎng)發(fā)起的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。其中,45.4%的受訪者質(zhì)疑“高學(xué)歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”這一觀點(diǎn),認(rèn)為教師不應(yīng)用金錢來衡量學(xué)生的成敗與否,甚至另有24.6%的受訪者明確反對董藩教授的觀點(diǎn),表示知識沾上銅臭味是社會的悲哀。此外,也有25.6%的受訪者認(rèn)同“高學(xué)歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”的觀點(diǎn),并解釋說財富能彰顯高學(xué)歷的價值,教師應(yīng)該鼓勵高學(xué)歷者積極創(chuàng)造財富。為什么多數(shù)網(wǎng)民對此持批評態(tài)度,認(rèn)為教師不應(yīng)用金錢來衡量學(xué)生?()

A.高校是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展高級人才的專門場所,用金錢來衡量學(xué)生人生價值是一種片面的教育理念
B.講“高學(xué)歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”,與教師身份是不適當(dāng)?shù)摹KL學(xué)生拜金主義行為
C.高校教師應(yīng)安貧樂道,講這種話,有失體面
D.這是講究利益,過分功利的思想,它十分不利于大學(xué)生成才成長
E.反映出社會對當(dāng)前高校教師德現(xiàn)狀存在著不滿

2.多項選擇題2008年10月28日,中國政法大學(xué)昌平校區(qū)法學(xué)院教師程春明正準(zhǔn)備上課時,政治與公共管理學(xué)院大四男生付某突然闖入教室,用菜刀將其砍倒,致其重傷,后經(jīng)搶救無效死亡。有目擊者稱,嫌疑人付某砍傷程春明老師后,并未逃離現(xiàn)場,而是自己撥打電話報警。付某隨后被警察帶走。事發(fā)后,有學(xué)生在該校BBS以及天涯等網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)帖稱,嫌疑人的女朋友與程春明曾有曖昧關(guān)系,嫌疑人不堪忍受。發(fā)帖學(xué)生還表示,據(jù)了解嫌疑人對此蓄謀已久。而付某在接受司法機(jī)關(guān)訊問時說“老師應(yīng)當(dāng)為人師表,老師有這種不軌的行為,而學(xué)校又不處理,只能‘殺一儆百’來解決問題?!币粫r間,網(wǎng)上議論紛紛,人們不竟要問,現(xiàn)在大學(xué)生究竟怎么了,大學(xué)師生關(guān)系何以漸行漸遠(yuǎn)?針對上述案例,高校及教師應(yīng)()。

A.高校應(yīng)建立師德督導(dǎo)巡視組,對教師師德進(jìn)行定期調(diào)查和反饋并整改
B.教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),做到嚴(yán)格自律
C.高校應(yīng)適當(dāng)縮小規(guī)模,提升教育水平和教育質(zhì)量
D.教師應(yīng)深入學(xué)生生活,細(xì)心觀察,幫助學(xué)生解決問題
E.要改變行政主導(dǎo)型的高校教育管理體制,重塑新型的師生關(guān)系

3.多項選擇題2008年10月28日,中國政法大學(xué)昌平校區(qū)法學(xué)院教師程春明正準(zhǔn)備上課時,政治與公共管理學(xué)院大四男生付某突然闖入教室,用菜刀將其砍倒,致其重傷,后經(jīng)搶救無效死亡。有目擊者稱,嫌疑人付某砍傷程春明老師后,并未逃離現(xiàn)場,而是自己撥打電話報警。付某隨后被警察帶走。事發(fā)后,有學(xué)生在該校BBS以及天涯等網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)帖稱,嫌疑人的女朋友與程春明曾有曖昧關(guān)系,嫌疑人不堪忍受。發(fā)帖學(xué)生還表示,據(jù)了解嫌疑人對此蓄謀已久。而付某在接受司法機(jī)關(guān)訊問時說“老師應(yīng)當(dāng)為人師表,老師有這種不軌的行為,而學(xué)校又不處理,只能‘殺一儆百’來解決問題?!币粫r間,網(wǎng)上議論紛紛,人們不竟要問,現(xiàn)在大學(xué)生究竟怎么了,大學(xué)師生關(guān)系何以漸行漸遠(yuǎn)?針對上述案例,如何改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育?()

A.改變輕視思想政治教育的觀念,堅持育人為本,德育為先的原則
B.更新大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容,提高思政課實效性,使之更貼近大學(xué)生生活實際
C.加強(qiáng)大學(xué)教師隊伍的師德培訓(xùn),突出教師要教書育人、為人師表
D.要形成全社會關(guān)心大學(xué)生思想政治教育的合力
E.完善高校思想政治教育體制,使學(xué)校管理與社會發(fā)展相適應(yīng)

4.多項選擇題2008年10月28日,中國政法大學(xué)昌平校區(qū)法學(xué)院教師程春明正準(zhǔn)備上課時,政治與公共管理學(xué)院大四男生付某突然闖入教室,用菜刀將其砍倒,致其重傷,后經(jīng)搶救無效死亡。有目擊者稱,嫌疑人付某砍傷程春明老師后,并未逃離現(xiàn)場,而是自己撥打電話報警。付某隨后被警察帶走。事發(fā)后,有學(xué)生在該校BBS以及天涯等網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)帖稱,嫌疑人的女朋友與程春明曾有曖昧關(guān)系,嫌疑人不堪忍受。發(fā)帖學(xué)生還表示,據(jù)了解嫌疑人對此蓄謀已久。而付某在接受司法機(jī)關(guān)訊問時說“老師應(yīng)當(dāng)為人師表,老師有這種不軌的行為,而學(xué)校又不處理,只能‘殺一儆百’來解決問題?!币粫r間,網(wǎng)上議論紛紛,人們不竟要問,現(xiàn)在大學(xué)生究竟怎么了,大學(xué)師生關(guān)系何以漸行漸遠(yuǎn)?程老師被學(xué)生所殺說明()。

A.這是文明教育的悲劇
B.部分高校教育工作者師德敗壞是不可否認(rèn)的事實
C.高校師生關(guān)系普遍異化了
D.這是一起偶然事件,它并不表明當(dāng)前高校思想政治教育的已到了病入膏肓的地步
E.每個高校教師都程度不同地肩負(fù)著對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的任務(wù)

5.多項選擇題2008年10月28日,中國政法大學(xué)昌平校區(qū)法學(xué)院教師程春明正準(zhǔn)備上課時,政治與公共管理學(xué)院大四男生付某突然闖入教室,用菜刀將其砍倒,致其重傷,后經(jīng)搶救無效死亡。有目擊者稱,嫌疑人付某砍傷程春明老師后,并未逃離現(xiàn)場,而是自己撥打電話報警。付某隨后被警察帶走。事發(fā)后,有學(xué)生在該校BBS以及天涯等網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)帖稱,嫌疑人的女朋友與程春明曾有曖昧關(guān)系,嫌疑人不堪忍受。發(fā)帖學(xué)生還表示,據(jù)了解嫌疑人對此蓄謀已久。而付某在接受司法機(jī)關(guān)訊問時說“老師應(yīng)當(dāng)為人師表,老師有這種不軌的行為,而學(xué)校又不處理,只能‘殺一儆百’來解決問題。”一時間,網(wǎng)上議論紛紛,人們不竟要問,現(xiàn)在大學(xué)生究竟怎么了,大學(xué)師生關(guān)系何以漸行漸遠(yuǎn)?大學(xué)生付某弒師,說明當(dāng)代大學(xué)生()

A.思想政治教育存在不少薄弱環(huán)節(jié),急待加強(qiáng)和改進(jìn)
B.普遍心理素質(zhì)較差,缺乏正確處理生活中矛盾問題的方法
C.普遍法律意識弱,缺乏對生命基本尊重與關(guān)懷
D.思想政治教育有些院系還停留在表層,致使矛盾長期積累并最終激化
E.思想政治教育必須擺在大學(xué)教育的首位,并貫穿于教育教學(xué)的全過程

最新試題

教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),對教師的職業(yè)()做出的考察和價值判斷。

題型:多項選擇題

尊崇、熱愛教師崗位,實現(xiàn)自我發(fā)展,教師就要()。

題型:多項選擇題

英國哲學(xué)家()在《教育漫話》中對教師提出了嚴(yán)格要求,認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行,持重、明達(dá)、和善的人,必須具有淵博的知識。

題型:單項選擇題

我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導(dǎo)和推行()為終身的事業(yè)。

題型:單項選擇題

教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴(yán)格師德懲處等。

題型:多項選擇題

為維護(hù)教師的權(quán)益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()

題型:判斷題

學(xué)高為師,教師要做大國工匠的()。

題型:單項選擇題

教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè),教師承擔(dān)著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。()

題型:判斷題

徐特立具有豐富的教育思想,他站在無產(chǎn)階級立場對()提出了自己的看法。首先,教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo),要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。

題型:單項選擇題

新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界,教師要培()、育匠技、聚匠氣,成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。

題型:單項選擇題