A.啟蒙主義
B.人文主義
C.三民主義
D.空想社會(huì)主義
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A.道德高尚
B.知識(shí)淵博
C.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富
D.多才多藝
A.指導(dǎo)作用
B.評(píng)價(jià)作用
C.監(jiān)督作用
D.選擇作用
A.生活本身
B.幸福的感覺(jué)
C.追求的目的
D.理想的彼岸
A.教師的學(xué)問(wèn)
B.教師的智商
C.教師的舉止
D.教師的容貌
A.領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)
B.社會(huì)政治關(guān)系
C.生產(chǎn)力發(fā)展水平
D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系所表現(xiàn)出來(lái)的利益
最新試題
選擇科學(xué)的（）是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。（）
英國(guó)哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對(duì)教師提出了嚴(yán)格要求，認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行，持重、明達(dá)、和善的人，必須具有淵博的知識(shí)。
開展（）活動(dòng)，首先要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)實(shí)擺事實(shí)，講道理。允許參加評(píng)價(jià)的教師充分發(fā)表意見。
在日常交往和業(yè)務(wù)活動(dòng)中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
我國(guó)近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
實(shí)踐證明，學(xué)校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績(jī)。
盡管學(xué)生都是不同的個(gè)體，在教育教學(xué)中，教師也沒(méi)有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問(wèn)題。（）