A.人性是可以改變的
B.教師具有道德修養(yǎng)的主觀能力
C.學校為教師道德修養(yǎng)提供了條件
D.教師在教學工作中面對各種道德沖突
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.服飾上的要求
B.神態(tài)上的要求
C.言談上的要求
D.舉止上的要求
A.知恥心
B.靈感
C.自尊心
D.自愛心
A.《公民道德建設實施綱要》
B.《社會主義道德建設綱要》
C.《教師職業(yè)道德規(guī)范》
D.《職業(yè)道德建設規(guī)范》
A.沒有消極影響
B.有消極影響和積極影響
C.只有消極影響
A.師生關系制約著師生之間的全面合作
B.師生關系是一種特殊的朋友關系,雙方可以自由選擇
C.師生在人格上具有平等性
D.教育教學是師生雙邊活動的過程
最新試題
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng),教師行業(yè)只需要精神激勵,不需要考慮物質激勵,這樣可以更好地促進崗位奉獻。()
既然師德評價有共性標準,就不需要體現教師的個性發(fā)展。()
在外部環(huán)境復雜、思想觀念日益多元的今天,教師必須重視()工作,確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達,后繼有人。
學高為師,教師要做大國工匠的()。
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界,教師要培()、育匠技、聚匠氣,成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。
我國近代職業(yè)教育的先驅黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導和推行()為終身的事業(yè)。
為維護教師的權益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
促進師德交流與合作的有效途徑包括()。
身正為范,教師應做工匠精神的()。