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現(xiàn)代教育技術(shù)在研究、設(shè)計學習過程時，著重利用了學習理論、教學理論和系統(tǒng)方法。
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教學環(huán)境虛擬化意味著教學活動可以在很大程度上脫離物理時空的限制，這是網(wǎng)絡(luò)化教育的重要特征。
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教學過程要素一般包括教師、學生、教材（內(nèi)容）和媒體四個基本要素。
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教育技術(shù)是一門實踐的學科。
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信息化教學設(shè)計的基本特點之一是創(chuàng)設(shè)寓教于樂的學習環(huán)境。
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教學媒體的選擇與設(shè)計的參考：依據(jù)教學目標、依據(jù)教學內(nèi)容、依據(jù)教學對象、依據(jù)教學條件。
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教學設(shè)計通常又稱為教學策略。
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自主學習型網(wǎng)絡(luò)課件以學習者的學習需要為中心。
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網(wǎng)絡(luò)助教不屬于人力資源。
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小組教學是在程序教學發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用模式。
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個人計算機進入教育領(lǐng)域后，教學模式研究的重點轉(zhuǎn)向團隊學習。
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