A.學(xué)生與教師在地點(diǎn)上的分離
B.實(shí)施有組織的教學(xué)項(xiàng)目
C.應(yīng)用遠(yuǎn)程傳播媒體系統(tǒng)
D.有雙向交流的渠道
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A.素材類教學(xué)資源建設(shè)
B.網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)
C.資源建設(shè)評(píng)價(jià)
D.教育資源管理系統(tǒng)開發(fā)
A.學(xué)校教學(xué)
B.管理信息流
C.遠(yuǎn)程醫(yī)療
D.網(wǎng)站資源搜索
A.AND表示邏輯“與”,表示查詢的結(jié)果要同時(shí)滿足用戶給出的所有的關(guān)鍵詞
B.使用通配符“*”,表示可以由任意一個(gè)詞代替
C.site命令把搜索范圍限定在網(wǎng)頁標(biāo)題中
D.使用逗號(hào)“,”,表示可以分隔多個(gè)查詢條件
A.沉浸的虛擬現(xiàn)實(shí)
B.桌面虛擬現(xiàn)實(shí)
C.多用戶協(xié)作虛擬現(xiàn)實(shí)
D.分布式虛擬現(xiàn)實(shí)
A.以學(xué)習(xí)者為中心,促進(jìn)學(xué)習(xí)者獨(dú)立自主學(xué)習(xí)
B.提供豐富的學(xué)習(xí)資源,學(xué)習(xí)者有充分的選擇空間
C.提供多維的信息交互,構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)支持服務(wù)
D.以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要為中心
最新試題
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。
改革開放后,我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學(xué)科、()、和深入教學(xué)。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國(guó)際化。
通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個(gè)單位所有。
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀,可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
電視攝像時(shí),為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()