多項選擇題自我效能感的功能有（）。

A.決定人們對活動的選擇及對該活動的堅持性
B.影響人們在困難面前的態(tài)度
C.影響人們新行為的獲得和習得行為的表現(xiàn)
D.影響人們在活動時的情緒表現(xiàn)


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1.多項選擇題期待是班杜拉理論的重要概念，他把期待分為（）。

A.過程期待
B.結果期待
C.原因期待
D.效能期待

2.多項選擇題影響自我效能感的因素包括（）。

A.個人自身行為的成敗經(jīng)驗
B.替代經(jīng)驗
C.言語暗示
D.情緒喚醒

3.多項選擇題班杜拉把學習中的強化分為（）。

A.外部強化
B.替代性強化
C.內(nèi)部強化
D.自我強化

4.多項選擇題韋納劃分的原因歸因的維度有（）。

A.原因源維度
B.穩(wěn)定性維度
C.可控性維度
D.強度維度

最新試題

從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。

題型：單項選擇題

（）不是心理健康的標準之一。

題型：單項選擇題

根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）

題型：單項選擇題

基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）

題型：單項選擇題

某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）

題型：單項選擇題

當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。

題型：單項選擇題

教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）

題型：單項選擇題

由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）

題型：單項選擇題

在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）

題型：單項選擇題

卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）

題型：單項選擇題