A.性別
B.年齡
C.地位
D.個(gè)性特征
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A.認(rèn)知者方面
B.認(rèn)知對象方面
C.認(rèn)知情境方面
D.情緒方面
A.口頭交往與書面交往
B.言語交往與非言語交往
C.正式交往與非正式交往
D.單向交往與雙向交往
A.社會(huì)交換理論
B.互惠規(guī)范
C.社會(huì)責(zé)任規(guī)范
D.生物學(xué)理論
A.環(huán)式
B.輪式
C.Y式
D.鏈?zhǔn)?/p>
A.低的自我表露具有高的心理健康水平
B.中等的自我表露具有高的心理健康水平
C.高的自我表露具有搞的心理健康水平
D.兩者沒有關(guān)系
最新試題
個(gè)體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力,掌握生活知識和語言,獲得行為規(guī)范、道德及價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過程,這屬于()
角色扮演是角色的實(shí)現(xiàn),下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬于角色扮演的階段()
以下哪些效應(yīng)與順從有關(guān)()
下列哪些是社會(huì)惰化的別稱()
態(tài)度形成與發(fā)展的理論有哪些()
以下哪頂不是社會(huì)化的主要目標(biāo)()
生活中與人們進(jìn)行交往的他人對個(gè)體的影響力是不同的,有一些人對人們的自我認(rèn)識發(fā)展有非常重要的影響,這些人被稱作()
()是個(gè)體往內(nèi)心深處探索,直接檢視自己的態(tài)度,情感和動(dòng)機(jī)的過程。
個(gè)體在社會(huì)中被賦予的身份和期望的行為模式稱為()
社會(huì)知覺中的刻板印象可能帶來的負(fù)面影響包括()