A.追因
B.結(jié)果
C.假設(shè)
D.實(shí)驗(yàn)
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A.在校專家
B.教授
C.教育行政領(lǐng)導(dǎo)
D.教育實(shí)踐工作者
A.非參與觀察法
B.參與觀察法
C.直接觀察法
D.間接觀察法
A.明確檢索主題
B.熟練使用電腦
C.確定檢索范圍
D.有效檢索到所需要的文獻(xiàn)
A.典型性原則
B.全面性原則
C.創(chuàng)新性原則
D.價(jià)值性原則
A.設(shè)計(jì)評價(jià)方案→確定評價(jià)目的→實(shí)施評價(jià)方案→處理評價(jià)結(jié)果
B.確定評價(jià)目的→設(shè)計(jì)評價(jià)方案→實(shí)施評價(jià)方案→處理評價(jià)結(jié)果
C.設(shè)計(jì)評價(jià)方案→實(shí)施評價(jià)方案→處理評價(jià)結(jié)果
D.確定評價(jià)目的→設(shè)計(jì)評價(jià)方案→實(shí)施評價(jià)方案
最新試題
“發(fā)現(xiàn)物體的形態(tài)或位置會(huì)發(fā)生變化”屬于哪個(gè)年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)？（）
日常生活中的科學(xué)教育是幼兒生活中的生動(dòng)瞬間，是與具體事務(wù)或事件相結(jié)合，而不是孤立存在的。這體現(xiàn)了日常生活中科學(xué)教育的（）
對科學(xué)教育的表述，下列不正確的是（）
陳鶴琴曾指出：“幼稚園布置一個(gè)科學(xué)環(huán)境，盡可能地倡導(dǎo)兒童栽培植物（花、蔬菜）布置園庭，從事澆水、除草，收獲種子等工作”。這說明幼兒園在開展科學(xué)教育時(shí)（）
學(xué)習(xí)結(jié)果是鞏固對已有科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識，也可能從中激發(fā)、生成新的可以探究的問題的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法是（）
以引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)，豐富種植和飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)；組織幼兒適當(dāng)參與日常管理，培養(yǎng)責(zé)任意識為指導(dǎo)要點(diǎn)的日?？茖W(xué)教育活動(dòng)是（）
下列關(guān)于好奇心對于兒童發(fā)展的意義表述不正確的是（）
精心設(shè)置具有年齡適宜性的內(nèi)容；觀察引導(dǎo)不同幼兒自然角的活動(dòng)；組織幼兒參與日常管理等指導(dǎo)要點(diǎn)所屬的日?？茖W(xué)教育活動(dòng)是（）
圍繞明確的主題、基于已有的經(jīng)驗(yàn)、尚無明確的答案的學(xué)習(xí)方式是（）
具有很強(qiáng)的問題意識，不但會(huì)刨根究底，而且會(huì)通過自己的探究尋找問題的答案，這一特點(diǎn)所屬的幼兒年齡層次是（）