A.選擇“插入”中的“日期和時間”，并在彈出的對話框中選擇“自動更新”
B.選擇“插入”中的“文本框”，并在新插入的文本框中輸入當日日期”
C.選擇“視圖”中的“頁眉和頁腳”，并在“頁眉”文本框中輸入當日日期
D.選擇“視圖”中的“頁眉和頁腳”，并在“頁腳”文本框中輸入當日日期
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A.非屏蔽雙絞線
B.同軸電纜
C.屏蔽雙絞線
D.光纜
A.建構主義環(huán)境下的教學設計
B.傳統(tǒng)教學設計授課
C.“學教并重”的教學設計
D.以“教學”為中心的教學設計
A.問題——探究模式
B.情景——陶冶模式
C.模仿——練習模式
D.傳授——接受模式
A.形成性評價
B.標準參照評價
C.總結性評價
D.診斷性評價
A.在開機狀態(tài)下嚴禁震動，搬移投影機
B.課堂上使用時不要反復開關機
C.停止使用后馬上斷開電源以節(jié)約使用壽命
D.注意使用環(huán)境的防塵和通風散熱，經(jīng)常或定期清洗進風口處的濾塵網(wǎng)
最新試題
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉，這類設置超鏈接的方式是（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結構中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結構，我們應該采用的拍攝景別是（）
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
從“技術是元器件、裝置，屬于物質的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術"的結論。這里使用了（）的方法。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。