A.是以學習過程為研究對象的
B.是關(guān)于學習過程與學習資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐
C.是運用信息技術(shù)和信息資源,培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程
D.是教育和技術(shù)的結(jié)合
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A.教師的教案
B.學生評價量規(guī)
C.教學用的課件
D.多媒體平臺
A.計算機使用登記表
B.學生評價量規(guī)
C.硬件情況檢查表
D.外圍設(shè)備使用指南(例:如何使用掃描儀、數(shù)碼相機)
A.學習者認知水平
B.學習者終點能力
C.學習者年齡特征
D.學習者預(yù)備技能
A.在原處使用“粘貼”命令
B.用“編輯”菜單中的“撤銷”命令或工具欄上的“撤銷”按鈕
C.到回收站中還原被“剪切”的內(nèi)容
D.重新輸入被“剪切”的內(nèi)容
A.在信息化教學過程中,需要側(cè)重考慮如何有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境,對教和學的過程提供支持
B.教師只需要通曉現(xiàn)代信息技術(shù),掌握教學基本功,就會進行信息化教學設(shè)計
C.信息化教學設(shè)計以“任務(wù)驅(qū)動”和“問題解決”作為學習和研究活動的主線
D.信息化教學設(shè)計要充分利用各種信息資源來支持學
最新試題
一般認為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞()的一類教學媒體。
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進,也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
教育技術(shù)中常用光學媒體的設(shè)備是指()
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在()年。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
電視教材的設(shè)計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。