民俗學認為，非遺不是（）的，而是由“事”“事中之物”和“事后之物”共同構成的。

藝術本身具有溝通和傳播功能，也能成為政治、文化的傳播手段，是為（）。

簡述“百姓日用即道”與現代設計的關系。

當代藝術具有較強（）的根本原因是：臨時充當表意媒介的事物不會朝向媒介化方向發(fā)展，因此會在極大程度上保留自己的物性。

以“顏料”為例，簡述造物藝術與表意藝術在材料使用方式上的區(qū)別。

從藝術學視角保護非遺，是依（），推動非遺的傳承振興。

在審美教育分類中，（）融入學校教育體系，是中小學教育和大學教育的有機組成部分，是“五育”之一。

造型藝術敘事與描述的區(qū)別源自（）的區(qū)別。

勒·柯布西耶的（）建筑理念，鼓勵建筑師向工程師學習，以建造輪船、飛機和汽車的精神來建造房屋。

簡述藝術設計與現代生活的關系。