A.是指教師獲取信息對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整使之更富成效的一個(gè)過程
B.是對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，一次一個(gè)學(xué)一對(duì)一評(píng)價(jià)又叫臨床評(píng)價(jià)
C.由一小組學(xué)生代表總體，教師通過收集教學(xué)材料或測試獲取相關(guān)信息
D.是指由教師同個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交談、測試以獲生，教師密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.使教學(xué)過程更加符合學(xué)生的認(rèn)知、理解和記憶規(guī)律
B.提高教學(xué)效果和效率
C.組建方便
D.費(fèi)用也不高
A.它們都需要依賴一定的資源，包括設(shè)計(jì)的和利用的資源，利用的資源又包括自然的和社會(huì)存在的資源
B.教學(xué)的目標(biāo)是特定的，而學(xué)習(xí)的目標(biāo)既可以是特定的，也可以是非特定的
C.對(duì)教學(xué)來說，資源是預(yù)先安排的或者說是預(yù)定的，而學(xué)習(xí)的資源可以是預(yù)定的，也可以是非預(yù)定的
D.教學(xué)的目標(biāo)是特定的，而學(xué)習(xí)的目標(biāo)也必須是特定的
A.單一
B.開放
C.共享
D.交互
A.http
B.TCP/IP
C.FTP
D.www
A.直觀性
B.方便性
C.易用性
D.靈活性
最新試題
通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
PowerPoint中，通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
1919年，我國開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這類似于美國的視覺教育，可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動(dòng)我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。