A.祭祀
B.宗教
C.習(xí)禮
D.娛樂(lè)
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A.自然
B.繁復(fù)
C.雅致
D.凝重
A.和作品產(chǎn)生的歷史時(shí)代聯(lián)系起來(lái)
B.和作品的體裁、類(lèi)型聯(lián)系起來(lái)
C.和作曲者的世界觀、風(fēng)格及有關(guān)創(chuàng)作方法，創(chuàng)作特征聯(lián)系起來(lái)
D.具有多方面的知識(shí)，特別是音樂(lè)史及必要的文藝知識(shí)
A.主部
B.連接部
C.副部
D.結(jié)束部
下圖所示片段中出現(xiàn)了下列記號(hào)中的（）。
A.連音記號(hào)
B.琶音記號(hào)
C.跳音記號(hào)
D.震音記號(hào)
A.休止
B.較長(zhǎng)音的停留之后
C.強(qiáng)拍與弱拍之間
D.節(jié)奏型的重復(fù)之間
最新試題
下列屬于石類(lèi)樂(lè)器的是（）。
音樂(lè)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在四個(gè)方面，一是（）、二是（）、三是（）、四是（）。
中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科常用的教學(xué)媒體，大致可分為（）、（）教學(xué)媒體、（）教學(xué)媒體、（）教學(xué)媒體和（）教學(xué)媒體。
被認(rèn)為是“容許爵士樂(lè)隊(duì)從酒吧間門(mén)里探出頭來(lái)”的第一個(gè)成功嘗試是鋼琴樂(lè)隊(duì)（）
簡(jiǎn)述教師如何進(jìn)行自我反思
音樂(lè)教學(xué)的基本理念：以音樂(lè)審美為核心、（）為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、（）、重視音樂(lè)實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造、（）、（）、理解多元文化、（）。
《課標(biāo)》在分段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)識(shí)讀樂(lè)譜的表述是：小學(xué)3-6年級(jí)：用已學(xué)歌曲學(xué)唱樂(lè)譜；結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)（）、（）、（）及一些常用（）；能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
下列哪部作品反映古人的祭祀內(nèi)容？（）
識(shí)譜方式分（）、（）兩種，低年級(jí)以（）為主，（）不要求識(shí)譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗(yàn)，（）開(kāi)始進(jìn)入識(shí)譜，學(xué)五線譜的到了高年級(jí)時(shí)也要學(xué)簡(jiǎn)譜。課堂樂(lè)器，低年級(jí)主要是（），從三年級(jí)開(kāi)始。以豎笛為主，有條件的也可以選用（）等。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)發(fā)展階段。即：（）、（）和（）。