A.嚴(yán)厲批評林老師，責(zé)令其立即改正
B.耐心與林老師交流，探討更好的學(xué)生管理辦法
C.學(xué)習(xí)借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理能力
D.尊重林老師的主動(dòng)權(quán)，不干預(yù)林老師的這種課堂管理行為
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A.不以分?jǐn)?shù)為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)
B.不關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展
C.不注重與學(xué)生家庭密切聯(lián)系
D.不主動(dòng)與教師密切臺(tái)作
A.關(guān)愛學(xué)生
B.因材施教
C.廉潔從教
D.嚴(yán)謹(jǐn)冶學(xué)
A.探索多種評價(jià)方式
B.網(wǎng)上綜合素質(zhì)評價(jià)
C.建立多樣的平均標(biāo)準(zhǔn)
D.樹立終結(jié)性平均理念
A.曉東
B.學(xué)校
C.曉東及學(xué)校
D.曉東及其監(jiān)護(hù)人
A.預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)
B.禁止拐賣，虐待未成年人
C.履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人
D.任何人不得在中小學(xué)教室吸煙
最新試題
針對此案例，下列說法正確的有：（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
關(guān)于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系，以下說法正確的有（）。
托爾曼的動(dòng)物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有（）。
初二女生欣欣與男同學(xué)林可很要好，經(jīng)常在一起組織班級活動(dòng)，平時(shí)交往較多，學(xué)習(xí)上互幫互助。一天早上，欣欣和林可一起走進(jìn)教室，同學(xué)們有的吹起了口哨，有的陰陽怪氣地大叫。原來，不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后，關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來越多，最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>
對于張老師的做法，以下評價(jià)正確的是（）。
維護(hù)自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
對該老師的教學(xué)，以下分析正確的有（）。