A.了解豆豆尿床的原因，和家長(zhǎng)共同商量辦法
B.提醒其他小朋友，不要像豆豆一樣
C.適當(dāng)批評(píng)豆豆，幫助她養(yǎng)成好習(xí)慣
D.要求家長(zhǎng)帶豆豆去治療，治好了再回幼兒園
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A.可以理解，因?yàn)橛行┖⒆拥男袨榇_實(shí)令人生氣
B.可以理解，因?yàn)榕u(píng)也好公司一種教育
C.不恰當(dāng)，應(yīng)該先了解孩子問題發(fā)生的原因
D.不恰當(dāng)，因?yàn)闁|東畢竟不是他的兒子
A.堅(jiān)持立德樹人，創(chuàng)新培養(yǎng)人才的體制
B.堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育
C.堅(jiān)持教育公平，合理配置教育資源
D.堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量
A.給予行政處罰
B.追究刑事責(zé)任
C.給予其行政處分
D.追求其治安責(zé)任
A.永遠(yuǎn)喪失教師資格
B.教師資格不受影響
C.未來五年內(nèi)不得從事教師職業(yè)
D.只能在私立學(xué)校從事教師職業(yè)
A.優(yōu)先發(fā)展
B.持續(xù)發(fā)展
C.重點(diǎn)發(fā)展
D.均衡發(fā)展
最新試題
區(qū)角活動(dòng)時(shí)，軍軍故意撞壞玩具，黃老師批評(píng)他還做鬼臉，并頂撞黃老師，黃老師怎么做都無濟(jì)于事，只好把他帶出教室，并交給園長(zhǎng)處理。黃老師的做法（）。
某家幼兒園組織商業(yè)演出。該幼兒園的做法（）。
下列選項(xiàng)中，與“水杯”和“瓷器”的邏輯關(guān)系相同的是：（）。
安全標(biāo)志是表達(dá)特定安全信息的標(biāo)志，有圖形符號(hào)，安全色以及形狀或文字構(gòu)成，用于公共場(chǎng)所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場(chǎng)所，指導(dǎo)人們采取合理行為，下列安全標(biāo)志中，表示“當(dāng)心夾手”的是（）。
劉老師，根據(jù)《小螞蟻搬豆》的故事，把小螞蟻畫下來，一個(gè)挨著一個(gè)的貼在有廁所的墻面上，幼兒看到排著隊(duì)的小螞蟻就會(huì)按順序等待入廁。劉老師的做法體現(xiàn)的教師角色是（）。
曾有一位教師做了這樣一個(gè)比喻：在教學(xué)過程中，教師作用就像一位導(dǎo)游，而游客是游覽活動(dòng)的“主角”，在游覽中，如果導(dǎo)游一切包辦代替，游客便會(huì)覺得索然無味，游無所獲；如果導(dǎo)游對(duì)游客信馬由韁、放任自流，游客則可能不得要領(lǐng)，甚至迷失方向、誤入歧途。在教學(xué)過程中，教師如何“導(dǎo)”才能使學(xué)生“游”起來事半功倍，這個(gè)比喻對(duì)于我們新課改下的教師所提出的要求是（）。
平時(shí)愛學(xué)習(xí)的小愛在某次考試中發(fā)揮失常，成績(jī)不理想，對(duì)此班主任應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
三歲的明明因不聽話被母親置于鬧市不管，好心人發(fā)現(xiàn)后，報(bào)告有關(guān)機(jī)關(guān)，該機(jī)關(guān)應(yīng)對(duì)明明的母親（）。
高先生把自己收藏的書畫捐給某幼兒園。園長(zhǎng)在整理書畫時(shí)發(fā)現(xiàn)其中一張山水畫意境很美，仔細(xì)觀賞后拿回家掛在書房里。關(guān)于園長(zhǎng)的做法，下列說法正確的是（）。
請(qǐng)根據(jù)材料，結(jié)合教師職業(yè)道德相關(guān)知識(shí)來評(píng)析周老師的教育行為。