有三朵紅頭花和兩朵藍(lán)頭花。將五朵花中的三朵花分別戴在A、B、C三個(gè)女孩的頭上。這三個(gè)女孩中，每個(gè)人都只能看見其他兩個(gè)女孩子頭上所戴的頭花，但看不見自己頭上的花朵，并且也不知道剩余的兩朵頭花的顏色。
問A：“你戴的是什么顏色的頭花？”
A說：“不知道。”
問B：“你戴的是什么顏色的頭花？”
B想過一會(huì)之后，也說：“不知道。”
最后問C，C回答說：“我知道我戴的頭花是什么顏色了。”
當(dāng)然，C是在聽了A、B的回答之后而作出推斷的。試問：C戴的是什么顏色的頭花？
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A.每個(gè)選民都投舉了每個(gè)候選人的贊成票
B.在選舉所有的候選人中，都投贊成票的人很多
C.不是所有的選票人投所有候選人的贊成票
D.所有的候選人都當(dāng)選是不太可能的
E.所有的候選人都有當(dāng)選的可能
A.熱縣的居民比天中縣多
B.天中縣的絕大多數(shù)居民在熱縣工作并在那里買報(bào)紙
C.熱縣居民的人均看報(bào)時(shí)間比天中縣居民的人均看報(bào)時(shí)間少
D.一種熱縣報(bào)紙報(bào)道的內(nèi)容局限于熱縣內(nèi)的新聞
E.熱縣報(bào)亭的平均報(bào)紙售價(jià)低于天中縣的平均報(bào)紙售價(jià)
A.A公司經(jīng)理姓孫，B公司經(jīng)理姓白，C公司經(jīng)理姓黃
B.A公司經(jīng)理姓白，B公司經(jīng)理姓黃，C公司經(jīng)理姓孫
C.A公司經(jīng)理姓孫，B公司經(jīng)理姓黃，C公司經(jīng)理姓白
D.A公司經(jīng)理姓白，B公司經(jīng)理姓孫，C公司經(jīng)理姓黃
E.A公司經(jīng)理姓黃，B公司經(jīng)理姓白，C公司經(jīng)理姓孫
A.選楊經(jīng)理，不選高經(jīng)理
B.選高經(jīng)理，不選楊經(jīng)理
C.楊經(jīng)理與高經(jīng)理都選派
D.楊經(jīng)理與高經(jīng)理都不選派
E.不存在此種方案
最新試題
甲專家針對(duì)我國(guó)國(guó)內(nèi)的煤炭市場(chǎng)結(jié)構(gòu)已經(jīng)供大于求的局面，提出：“要么限產(chǎn)以保價(jià)，要么降價(jià)?！币艺f：“我不同意”。如果乙堅(jiān)持自己的意見，那么以下哪項(xiàng)斷定，乙在邏輯上必須同意？（）
有4個(gè)水果籃，每個(gè)水果籃上各寫著一句話：第一個(gè)水果籃：“所有的籃子中都裝有香蕉?！钡诙€(gè)水果籃：“該水果籃里有蘋果?！钡谌齻€(gè)水果籃：“該水果籃里沒有橙子?！钡谒膫€(gè)水果籃：“有的籃子里沒有香蕉。”如果其中只有一句真話，那么以下哪項(xiàng)為真？（）
如果“只有你去比賽，我才去觀戰(zhàn)”為真判斷，則下列為假的一項(xiàng)是（）。
當(dāng)今社會(huì)人人都擁有手機(jī)，iPhone6是手機(jī)，所以當(dāng)今社會(huì)人人都擁有iPhone6。下列選項(xiàng)中所犯邏輯錯(cuò)誤與上述推理最為相似的是（）。
下列選項(xiàng)中，與“眼鏡：鏡片”邏輯相同的是（）。
下列選項(xiàng)中，與“仿宋：字體”邏輯相同的是（）。
假定G不與B相鄰但與最南側(cè)的某星相鄰，可以推出位于正中的星是（）。
某單位有五名業(yè)務(wù)骨干小張、小王、小趙、小丁、小李參加了一次技能測(cè)驗(yàn)．他們的測(cè)驗(yàn)成績(jī)呈現(xiàn)為：小趙沒有小李高，小張沒有小高，小丁比小李高，而小王不如小趙高。請(qǐng)問，小張、小王、小趙、小丁、小李測(cè)驗(yàn)成績(jī)誰最高？（）
2014年世界杯決賽前，德國(guó)教練在安排隊(duì)員的出場(chǎng)順序時(shí)想：如果10號(hào)隊(duì)員的流感痊愈，并且比賽狀態(tài)好的話，那么就讓10號(hào)隊(duì)員出場(chǎng)；只有10號(hào)隊(duì)員不出場(chǎng)，才派8號(hào)隊(duì)員出場(chǎng)。如果決賽時(shí)8號(hào)隊(duì)員上場(chǎng)了，則以下哪項(xiàng)肯定為真？（）
人類有兩套影響學(xué)習(xí)的記憶系統(tǒng)：陳述性記憶和程序記憶。陳述性記憶是對(duì)事實(shí)或者詞匯之類基本認(rèn)識(shí)的記憶。而程序記憶，就是一個(gè)人“不勞而獲”的記憶。程序記憶是人養(yǎng)成習(xí)慣和習(xí)得技巧的方式，比如騎自行車。在很多時(shí)候，這種學(xué)習(xí)是無意識(shí)的。人們用早期發(fā)育的程序記憶系統(tǒng)來學(xué)習(xí)復(fù)雜的東西，比如語法規(guī)則。幫助人們學(xué)習(xí)詞匯的陳述性記憶系統(tǒng)，則需要更多時(shí)問完成發(fā)育。兒童擁有程序記憶系統(tǒng)，并且不受陳述性記憶系統(tǒng)的干擾。由此可以推出（）。