A.羅馬
B.希伯來
C.希臘
D.土耳其

A.吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？
B.無休止地迫使自己去探詢，哪一個黑箱沒有開啟？你忘了哪些依舊支配你的因素？

A.習(xí)性是由社會結(jié)構(gòu)塑造的心智結(jié)構(gòu)
B.習(xí)性是由生理遺傳獲得的一套性情傾向
C.習(xí)性是人行為的生成機(jī)制

A.知識看上去是中立的，實際上起著權(quán)力支配的作用
B.學(xué)業(yè)分類看上去是公正的，實際上學(xué)業(yè)表現(xiàn)的是出身的高低
C.分類模式看上去是認(rèn)知模式，實際上是一種符號暴力，跟硬暴力一樣起著維護(hù)社會秩序的作用

A.試卷就是一張，對所有人一視同仁，學(xué)業(yè)評判的結(jié)果不是人為操弄的，而是學(xué)生自己表現(xiàn)出來的
B.學(xué)業(yè)評判的標(biāo)準(zhǔn)，如語言的表現(xiàn)、科學(xué)的解答等或本身是科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，或是被公認(rèn)而接受的
C.所有參與學(xué)業(yè)游戲的人，無論是教師還是學(xué)生，都是自主的行動者，沒有人強(qiáng)迫他們改變自己的評判和選擇