A、涵養(yǎng)水源,保持水土
B、防風(fēng)固沙
C、凈化空氣,消除污染
D、是地球的“腎”
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A、森林資源
B、沼澤資源
C、草地資源
D、微生物資源
A、生物資源的無(wú)限性
B、生物資源的系統(tǒng)性
C、生物資源的可更新性
D、生物資源的地域性
A、海洋資源平均值低于世界平均水平
B、重要海洋資源優(yōu)勢(shì)不足
C、開(kāi)發(fā)不足和過(guò)度開(kāi)發(fā)并存
D、海洋環(huán)境保護(hù)得好
A、海岸線(xiàn)漫長(zhǎng),海域遼闊
B、開(kāi)發(fā)海洋形成了多組成的海洋經(jīng)濟(jì)體系
C、海洋資源開(kāi)發(fā)保護(hù)尚存在較多的問(wèn)題
D、海洋資源勘探開(kāi)發(fā)還處于初始階段
A、海洋資源種類(lèi)繁多
B、海洋資源潛力巨大
C、海洋綜合管理機(jī)制尚未建立起來(lái)
D、海洋資源開(kāi)發(fā)難度大
最新試題
如圖所示為一傾斜的平面鏡,當(dāng)你走向平面鏡時(shí),下列描述符合事實(shí)是()
如圖所示,水平桌面上斜放著一個(gè)平面鏡M,桌面上的小球按圖示方向滾動(dòng),要使小球在平面鏡中所成的像沿豎直方向下落,則鏡面與桌面間的夾角α應(yīng)為()
生活處處是科學(xué),下圖中與如圖所示鉛筆在水中彎折現(xiàn)象形成原理相同的是()
教室黑板用久后有一部分變的光滑容易發(fā)生鏡面反射,如右圖所示。當(dāng)太陽(yáng)光從右側(cè)窗戶(hù)射入時(shí),最有可能因反光看不清光滑處字的位置是()
手電筒發(fā)出的光向下照射到一個(gè)空燒杯底部,光線(xiàn)投射到燒杯底部形成一個(gè)圓形光斑(如圖中虛線(xiàn)所示),若再向燒杯中注水到一定高度時(shí),燒杯底部的光圈會(huì)變?yōu)槿鐖D中的()
有一段長(zhǎng)為18米的裝滿(mǎn)水的鐵管,將耳朵貼在裝滿(mǎn)水的鐵管一端,在另一端敲一下,能聽(tīng)到幾次聲音?(已知:聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度依次為5200米/秒、1500米/秒和340米/秒。人耳能分清前后兩次聲音的時(shí)間間隔要大于0.1秒)()
入射光線(xiàn)與鏡面的夾角為40度,轉(zhuǎn)動(dòng)平面鏡,使入射角減小5度,則入射光線(xiàn)與反射光線(xiàn)的夾角為()
七年級(jí)的學(xué)生到世界之窗春游,李麗同學(xué)在坐過(guò)山車(chē)時(shí),因?yàn)楹ε掳蜒劬﹂]上了,但仍舊感覺(jué)到過(guò)山時(shí)的翻滾、左右轉(zhuǎn)動(dòng)以及加速或減速,與此有關(guān)的結(jié)構(gòu)是()
課間常見(jiàn)到同學(xué)在校園漫步散心。當(dāng)你從拱形石橋的一端走向另一端時(shí),你在水中所成像的大小將()
小歡用針孔照相機(jī)(即小孔成像實(shí)驗(yàn)裝置)觀察蠟燭的燭焰,若保持小孔和蠟燭的燭焰位置不變,如圖所示。則下列分析正確的是()