A.拓展訓練
B.試驗訓練
C.模擬訓練
D.籃筐訓練
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A.特別任務法
B.教練法
C.工作輪換法
D.研討法
A.以教師為準
B.親身體驗式
C.以受訓者為準
D.觀察思考式
A.1:3
B.1:5
C.1:10
D.1:20
A.反應評估
B.行為評估
C.學習評估
D.效果評估
A.培訓目標
B.培訓內(nèi)容
C.培訓成果
D.培訓方式
最新試題
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求,制訂有關(guān)員工個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設想和計劃安排。
評估一個人待人處事的方式與風格是什么的員工職業(yè)測評屬于職業(yè)興趣測評。
績效計劃是管理者和員工在明晰責、權(quán)、利的基礎上簽訂的一個內(nèi)部協(xié)議,是管理者與員工之間確立的關(guān)于績效標準和績效目標的契約。
運用目標管理法,評價過程的關(guān)注點從員工的工作態(tài)度轉(zhuǎn)移到工作業(yè)績上,評估負責人的角色是公斷人。
如果薪酬調(diào)查的目的是制定企業(yè)整體薪酬和人力成本預算,則薪酬調(diào)查內(nèi)容應比較全面。
培訓計劃制訂必須建立在培訓需求調(diào)查的基礎上,體現(xiàn)了培訓計劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
招聘預算是招聘工作實施的基礎,能保障各項招聘活動有序開展。
試題編制是整個知識測驗的核心環(huán)節(jié),試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準確地測評出應聘者對知識的掌握情況。
不同績效評估主體的評估中,上級評估的優(yōu)點是評估結(jié)果與獎懲等相結(jié)合,上級可以有機會與下級更好地溝通,了解下級的需求和想法。
績效面談一般會占用較長時間,因此主管需要提前安排好被評估者的工作。