A.崗位名稱
B.任職條件
C.技術要求
D.上崗標準
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A.組織機構圖
B.組織職能圖
C.組織職務圖
D.組織功能圖
A、確定考評者
B、確定工作要項
C、確定績效標準
D、確定考評的對象
E、確定考評的具體步驟
A、有員工的上司為員工制定個人目標
B、目標要依據企業(yè)的戰(zhàn)略目標及相應的部門目標制定
C、目標的數量不宜過高，要有針對性
D、目標一旦制定就不能再修改，要保持它的一致性
A、績效考評是事后評估工作的結果，而績效管理是事前計劃事中管理、事后評估
B、績效考評中評估者和被評估者出于分離狀態(tài)而績效管理是雙方持續(xù)的交流過
C、績效管理可以幫助員工和企業(yè)提高績效，而績效考評則只起到檢查與控制的作用
D、績效考評的結果主要用于薪酬的調整與分配，而績效管理的結果最重要的用途是用于員工培訓與發(fā)展的績效改進計劃
A、關鍵績效指標法
B、關鍵事件法
C、目標管理法
D、強制分布法
最新試題
績效指標中的硬指標主要是指通過財務數據進行量化的指標。
如果薪酬調查的目的是制定企業(yè)整體薪酬和人力成本預算，則薪酬調查內容應比較全面。
培訓計劃制訂必須建立在培訓需求調查的基礎上，體現了培訓計劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
培訓課程在培訓活動中處于核心地位，無論培訓師的資格和身份如何，無論受訓者的年齡和范圍如何，培訓活動總是憑借著特定的培訓內容而進行。
人力資源信息審核的及時性是指要檢查所有信息是否按時完成數據的采集。
培訓需求調查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓主管等發(fā)起，也可以采用部門自我申報等形式。
價值觀是人對客觀事物需求表現出來的評價，包括人生的基本價值取向和個人對具體活動或事物的有用性、重要性、價值的判斷。
內部評估者的優(yōu)勢在于對評估過程中遇到的技術難題有較強的處理能力。
目標與關鍵成果法的核心內容是在一個評估周期內，自下而上確定評估對象團隊需要完成的可以量化的任務目標。
績效評估選用的方法不僅決定了績效評估所花費的時間和費用，也決定了績效評估的重點。