A、旁觀者的觀點(diǎn)
B、空想者的觀點(diǎn)
C、生活者的觀點(diǎn)
D、評價(jià)者的觀點(diǎn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、更好的謀生
B、覓食性
C、機(jī)體的生存
D、以上都是
A、更大的機(jī)體體積
B、更長的生存壽命
C、更好的交往生活
D、更多的食物選擇
A、書寫
B、言語
C、空想
D、踐行
A、慈善捐助的榮譽(yù)
B、日出景色的美好
C、授業(yè)解惑的奉獻(xiàn)
D、創(chuàng)造社會的和諧
A、越南
B、日本
C、朝鮮
D、中國
最新試題
社會主義道德規(guī)范是以維護(hù)最廣大集體的根本利益和整體利益為根本目的的和最高追求的。
中國已經(jīng)進(jìn)入社會主義社會,社會主義道德規(guī)范必然占據(jù)主導(dǎo)地位,是社會倡導(dǎo)的主流道德規(guī)范。
康德是動機(jī)論的代表人物,他認(rèn)為的道德價(jià)值在于行為后果,無關(guān)意志。
道德的社會調(diào)控渠道,主要包括以下幾個(gè)方面()
注意集體利益的分割和個(gè)體利益的保障,是集體利益與個(gè)體利益之間的良性互動。
道德選擇的必要性可以在哪些方面體現(xiàn)()
道德教育是指依據(jù)一定目的,在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上,對人們進(jìn)行的有組織,有目的的施加系統(tǒng)道德影響的活動。
封建主義社會的基本特征有()
由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在()等方面。
道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構(gòu)成了道德教育研究的中心性內(nèi)容。