填空題實踐表明,在育種過程中,能否準(zhǔn)確地選擇原始材料,決定于發(fā)掘和掌握()的數(shù)量和質(zhì)量,以及對其研究的廣度和濃度;育種工作能否有突破,則決定于()的發(fā)現(xiàn)和利用。
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試述作物起源中心學(xué)說的主要內(nèi)容。
題型:問答題
種質(zhì)資源在作物育種中的作用有哪些?
題型:問答題
Vavilov將世界上栽培作物劃分為()個起源中心。
題型:填空題
寫出下列作物的起源中心,玉米(),水稻()。
題型:填空題
作物起源中心有兩個主要特征,即基因的多樣性和顯性基因頻率較高,所以起源中心又可稱為()或()。
題型:填空題
種質(zhì)資源是育種工作的物質(zhì)(),育種工作的突破取決于關(guān)鍵種質(zhì)資源的()。
題型:填空題
大豆(水稻、芝麻、普通小麥、玉米)起源于下列哪個中心()。
題型:單項選擇題
根據(jù)馴化的來源,作物分為兩類,一類為人類有目的馴化的植物,如水稻、玉米、小麥、棉花等,稱(),另一類是與原生作物伴生的雜草,當(dāng)其被傳播到不適宜于原生作物而對雜草有利的環(huán)境時,就被人類分離而形成栽培的主體,如燕麥和黑麥,這類作物稱為()。
題型:填空題
作物起源中心學(xué)說的創(chuàng)始人是()。
題型:單項選擇題
本地品種資源
題型:名詞解釋