食品衛(wèi)生“五四制”中，成品存放采取（）。

園領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間、教師與幼兒之間，相互促進(jìn)，相互影響，管理者和被管理者雙方在管理過程中逐步成長，這體現(xiàn)了幼兒園管理過程的“育人”目的具有（）

關(guān)于管理的本質(zhì)，不正確的選項是（）。

幼兒園工作計劃的制訂應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展和幼兒教育事業(yè)的發(fā)展趨勢，切忌“閉門造車”，更不能做“井底之蛙”，這說明幼兒園工作計劃的制訂應(yīng)（）

中國古典管理思想中的“兵馬未動，糧草先行”體現(xiàn)的是（）的思想。

試述幼兒園教科研工作管理的意義。

幼兒園保教常規(guī)管理的作用表現(xiàn)在：第一，提高了工作效率，節(jié)省了大量的時間；第二，利于養(yǎng)成（）；第三，為保教工作的順利開展創(chuàng)造了條件。

簡述幼兒園教師任用與培養(yǎng)的內(nèi)容。

幼兒園管理的無形要素是（）。

試述做好家長工作的溝通策略。